大學生該選幾學分？學分多 = 認真嗎？
每到開學，這個問題就會不斷的在我內心掙扎…
學分的多寡和認真程度、有效學習應該劃上等號嗎？
最近適逢開學季，也正式進入我大學生活的第三年。
每到了要選課的季節，身旁最常聽到的問題就是「你這學期選幾學分呀？」
同學 A 說自己選了 28 學分，就會引起大家的嘩然……
同學 B 說自己只選了 18 學分，大家就會說「蛤，怎麼這麼少？」
所以，難道選得課多就代表學得多和認真嗎？
我是不是也該選超爆多課？
這些問題每學期都讓我陷入自我懷疑的過程，
我有我內心的一把尺，這把尺在開學時卻又無可避免的被外在聲音操弄著。
今天想要講講我的看法，或許不見得正確，但希望能透過這樣的釐清，讓自己更 stick to my guns，也能給迷惘中的人一些不同的觀點。
所以，選多或選少？
讓我們先來回顧高中的學分數：
撇除晚自習和早自習，高中生第一堂課在早上八點，最後一堂課到五點，一天總共是 8 堂課，一週則是 40 堂課。若以一堂課一學分來計算的話，一學期就是 40 學分。
聽起來好像很多，更不用說拿一般大學生普遍一學期 20 學分左右來相比。
大一的我也覺得，高中最炸的一學期都可以準備國英數公地歷物化生科（好喘）十科了，怎麼大一才修個七科就快掛掉？
高中都可以這樣學過來了，還過得無憂無慮的，為什麼大學生選個 20 學分就唉唉叫？
因為不能這樣比，為什麼？
- 知識的深度和學習方式的改變
大學的課業不再像高中一樣，上上課、讀讀課本、刷刷題目就能了事。
高中一本課本最多 300 頁，大學課本一本少說也有 700, 800 頁或更多；加上學習模式也有所不同，高中可能可以透過比較填鴨的方式，透過老師上課的筆記或是刷題目，就能掌握應該要有的知識，然而大學更多的是自己課後深入的學習和思考，以及透過各種報告和個案探討去學習。
我很喜歡修某堂課時，某位老師對我們說的話
強烈建議你們每個人都有一本原文書，自己花時間讀。
你們之所以四年後和別人不一樣，在於是否有「自己」下功夫透過原文書理解知識的脈絡。
所以，學分修得太多，大概沒辦法確保你有時間能針對每科「深度」的學習，畢竟人一天只有 24 小時，扣除上課、睡眠零零總總的時間，你還剩多少時間可以自己讀書、寫作業和報告，或是涉略課外的補充呢？
- 親愛的，你的大學不是只有書
高中老師常說，上了大學以後就解脫了，就更自由了。
很多人的理解是大學以後，就能四年無憂無慮、自由玩爽爽。
我非常認同大學後變自由了這個論點，不過我認為的自由不是「可以玩爽爽、不管事」的自由，而是升上大學的你，有更自由的空間去選擇你要做什麼、把你的時間花在哪裡，你要如何為自己的未來負責。
當然有些人的目標就是四年內修越多的課越好，我認為每個人的目標和理想不同，不可以這樣比較。
不過我覺得既然更自由，何不把握這難得的自由，去探索一些平常沒機會接觸的領域、參加社團、打工或實習、認識不同的人們、培養一個習慣、學新的語言、閱讀課外書或是好好陪伴家人等等等。
學分修得太多，把時間都塞滿滿的話，可能就少了很多探索自己的機會。
因此我覺得，修課不該是大學人生的全部，還有很多很多值得嘗試的。
- 學習的「品質」好不好
正如前面所述，大學的學習方式和深度是需要付出時間和精力的，當修的學分一多，大概無法確保每一科都能有效的學習。
我不否認總有大神可以在學分很多的情況下，可以把每科都顧的很好，又可以邊玩社團或是參加很多活動等。不過請回歸現實面，大神並非人人當，先評估自己的狀態跟想要的學習品質，再來決定到底要修多少課。
同時，如果你有留學或是推甄打算，在 GPA 對你而言有一定的重要性的情況下，一定要審慎思考自己能負荷的量是多少。
請停下來問問自己，你要的到底只是學分還是學到東西？
好的，現在可以回答最一開始的問題了。
學分少=不認真嗎？ 不盡然。
學分多=有效學習嗎？不盡然。
一切的一切都還是要回歸自己，
評估自己要什麼、思考自己想要過怎樣的大學生活。
沒有標準答案，但也請不要人云亦云（我知道非常困難，我也是個愛比較的人，很容易被別人的一句話或是行為所影響，但這就是我該學習的地方。）
如果你理解也思考清楚自己選擇某件事的原因，
就不必為了他人的想法或指指點點而改變。
希望你在選課或是做任何選擇的時候能更衷於自己！
其實選課，不也就是選擇的一種嗎？😏
▶︎ About Me ☁️我是驊妤，部分人會叫我Mina，雖然Mina這個名字一直被認為太可愛不適合我
不過，我要自己活出大家對於Mina這個名字的新的意義和認知。目前是陽交大管理科學系的學生，也朝著資工這條路慢慢摸索；
喜歡文學、喜歡思考、喜歡知識、喜歡大海、喜歡貓。
有點完美主義，卻也因為完美主義而有些害怕嘗試新的事物，
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